在家读文献，别光看热闹——研究生宅家文献阅读指南

2024-5-15

在家读文献，别光看热闹——研究生宅家文献阅读指南

作者：知行者

当导师要求学生阅读文献时，原因可是五花八门。首先，科研开始前必须进行一些文献调研。其次，疫情期间，导师让学生读文献，这方便他们进行量化管理（每周读了多少篇文献）。然而，如果研究生只是为了消磨时间而读文献，那对学业进展毫无帮助，也无法真正从中获益。要明确阅读文献的目的和方法，而不仅仅是低头拉车。

1. 目标明确，阅读文献要有针对性

要成为学术大师，当然最好能学富五车，每天读文献（包括教科书和发表的论文）。但这是非常理想化的情况！如果每天都在读文献，你根本就没法毕业，因为读文献是“输入”，而你毕业需要的是“输出”。

在读研期间，读文献要有明确的目的，而不是读着玩玩。目的明确，要么是找选题、找点子，要么是为了写毕业论文绪论部分服务，要么是寻找实验数据的归属，要么是找论据来证明自己的观点，要么是为了写科研论文服务，偶尔还可以学习一下如何写作。千万不能“自我麻醉”，以为读了文献就是“不教一日闲过”了。当务之急是确定课题，有针对性地阅读。

在了解一个新研究领域时，是否应该先泛读多篇文献建立知识架构，还是先精读一篇高水平文章呢？其实，这个问题没有固定答案。只要能看懂手头的文献就可以了，不用太在意先后顺序。初学者可以将原始科研论文（实验论文）和该领域的通俗综述结合起来读，无论先读哪个都行，还可以交错读。这样能更快进入状态。将精读和泛读相结合，并结合组会报告，也是个不错的策略。

2. 综述和原创科研论文相结合

刚接触一个课题时，可以先看单篇的实验论文，比如别人的实验论文或自己课题组师生的实验论文，也可以看综述。当然，也可以反过来，先看综述，再看实验论文。也可以穿插起来，先看综述再看实验论文，再看综述；也可以先看实验论文，再看综述，再看实验论文。

结合阅读原创文献和综述，既能看到具体文章的细节，也能了解整个领域的全貌，把具体的文章放在一个上下文中。换而言之，不能只是看具体文章而不看综述，也不能只看综述而不看具体文章。

有时候在组会汇报时，面对内容特别多的参考文献，如何选取其中最核心的内容呢？抓住主干线索——别人用什么方法，做了什么，得到什么结果。在主干部分之前，加上“研究背景”，即别人为什么要做这个研究。在主干部分之后，简短说出本文的意义（或者对你的启发）、你认为有什么不清楚的地方、今后可以做什么。这样，你既讲出了别人的东西，又展示了自己的思考。讲的时候，要注意有详有略，特别是时间有限的情况下。比如你讲别人证明了什么，你只需要适当详细讲1-2个证据，然后说：“他们还做了什么”，把PPT快速翻过就行了。如果听众有疑问，自然会叫停或者在讨论时提问的。

3. 精读和泛读相结合

阅读具体的文章时应该有详有略。关系不大的文章跳着看，甚至只看标题和摘要，然后放在一边。一般的文章，了解大致意思和主要点子。好的文章、直接相关的文章就要精读，除了理解具体的意思，还需要搞清楚实验是怎么进行的，如何得到一张张的图，这些图代表了什么，从图到具体结论的过程，数据是怎么分析的，这篇文章还有什么问题。

我希望学生在研一上学期，每10天给我讲解一篇文献。因此，研究生（特别是研一学生）在家时，最好每周选一篇文章制作成PPT，在线上给导师讲解，和导师讨论，得到导师的指导。这样，能在制作PPT、讲解PPT、阅读文献、批判性思维和掌握专业知识等方面取得进步，这比仅仅浮光掠影地阅读大量文献强多了。而且，你每周给导师汇报一次，就有了学习的规律性和周期感，汇报时也有仪式感，这会促使你按照计划学习。

这就像上网课，如果老师只是把录屏放在网上，让学生自己去学，这并没有形成“闭环”。所谓形成“闭环”，就是要有师生讨论和检验学习效果的过程。学生读文献也要形成“闭环”。

4. 输入和输出相结合

读文献只是“输入”，光有“输入”而没有“输出”是没有用的。关键是找到一个“切入点”，就是找到文献的一个“缝”，一下子钻进去，找到你可以开展的一个课题（或者实验点子），然后把时间投入进去。读文献后，能够用电脑建模的就在家里建模，不能建模的就把做这个课题所需的文献看好，一边看一边把“思想的火花”记录在小本子上，甚至开始写文献综述，可以作为学位论文的绪论部分，也可以作为开题报告。通过写文献综述（学位论文的绪论部分），你不但能梳理思路，而且能节约你在毕业那年的2个月时间，等于是把毕业那年的2个月提前到现在。

在看文献时，常常会遇到之前没接触过的表征手段，该如何处理这部分内容呢？可以有针对性地学习这种表征的原理和这些图代表的意思，这样以后就会明白了。当然，也可以被动地接受作者的结论和对数据的解读。过一段时间，看熟了，就会明白了。

5. 调研新课题的有效策略

在开展新研究方向时，如果英文文献看不懂，可以借助翻译助手吗？查阅单词可以，但通篇翻译成中文就不好了。读博士、读硕士，就是需要你能看懂英文文献。循序渐进、多看几篇，自然能适应。

在调研新课题时，对某个方向的问题把握不太好，看综述时会觉得问题已经解决很多，不知道该从哪个方面入手。这种情况下，可以寻求导师和师兄的帮助，他们可能对课题的大方向更清楚。特别是师兄，知道哪条路有黄金，哪条路是火坑。做科研一般是在实验室现有条件下做的，最好能沿着一定的体系、思路，而不是另起炉灶。另起炉灶不是不可以，但容易遇到挫折，出现延毕情况。我以前读硕士时，不知道科研点子时，就翻阅文献，想到什么点子就写在纸上，积累了七八个点子后，与老师商量后，花少量时间进行初步尝试。哪个效果好就先做哪个点子，做到“管饱”（能发出一篇文章）。之后再尝试别的点子。换而言之，还得找一个岸先靠上去，而不能一直在文献的海洋里游弋。